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捕鱼之海底捞:删除升学率指标,扭转唯分数论

时间:2019/11/17 19:44:53  作者:  来源:  浏览:0  评论:0
内容摘要:  11月14日,教育部召开全国基础教育工作会议有关进展情况通气会。会上介绍,《义务教育学校评价指标》正在制定中,教育部明确要求,升学率一项不再作为考评学校和教师的指标,从指标体系中删除。  升学率不同于入学率。当前义务教育阶段的入学率,已经接近百分之百。不过,由于教育质量的等级...
     11月14日,教育部召开全国基础教育工作会议有关进展情况通气会。会上介绍,《义务教育学校评价指标》正在制定中,教育部明确要求,升学率一项不再作为考评学校和教师的指标,从指标体系中删除。

  升学率不同于入学率。当前义务教育阶段的入学率,已经接近百分之百。不过,由于教育质量的等级差异,为了让孩子上更好的初中或高中,不仅家长绞尽脑汁,一些地方政府和学校同样是以升学率为量化考核依据,谋求更高的名校录取率,并视其为教育政绩。

  对升学率指标的盲目追求,导致两方面结果。一方面,加剧了应试教育色彩,不利于全面培养学生综合素质;另一方面,地方考核教育部门,教育部门考核学校,学校考核老师,升学率压力层层加码,到学生这一环,负担异常繁重。

  事实上,去年年底公布的《中小学生减负措施》,已经明确提到,严禁给教育行政部门和学校下达升学率指标,或片面以升学率评价教育行政部门和学校;不得将升学情况与考核、绩效和奖励挂钩。此次教育部门再次表态,删除升学率指标,也是对推进减负的积极回应。

  为了扭转应试教育唯分数论的局面,这些年的教育改革,都是在不断减少那些很直观但却相对单一的量化指标,比如不考核升学率、不公布学生成绩排名等。

  这并不是说成绩不重要,而是通过考核方式的改变,来更全面地引导教学,走出只看分数和考试成绩的误区,更加注重品德、创造力、身体心理等综合素质。如果只讲升学率,那些考试成绩差的学生自然容易被边缘化,对他们而言也不公平。

  其实,删除升学率的考核指标后,不仅学生可以减负,取得更全面的发展,老师、学校以及教育部门都能够减轻一些不必要的负担。比如一些老师长于班级建设,能够给学生创造轻松愉悦的氛围,在更全面的评价体系下,这种优势也能得到正向反馈。

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